Plataformas digitales para estudiantes de enfermería

Basado en la conferencia de Diálogos Docentes, un espacio abierto y dinámico de encuentro e intercambio de ideas, proyectos y testimonios para docentes de Ciencias de la Salud, organizado por Elsevier.

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En esta mesa redonda, tuvimos el honor de reunir a educadoras y estudiantes en un apasionante debate. La discusión giró en torno al impacto revolucionario de la innovación en el proceso de aprendizaje en el campo de la enfermería. Exploramos cómo estas innovaciones se integran de manera armoniosa en diversas estrategias educativas, incluyendo el poderoso enfoque del aprendizaje basado en problemas.

En este artículo, hemos capturado los momentos más significativos de la sesión, incluyendo las reflexiones de las cuatro destacadas ponentes:

• Erika Caballero. Directora Nacional Escuela Enfermería Universidad del Alba, Chile

• Aimée Horcasitas. Enfermera y expresidenta de AMEENF ​(Asociación Mexicana de Estudiantes de Enfermería), México

• Catalina Intriago. Head of the Center for Advanced Clinical Education, UNAM-ENEO, México.

• Pilar Lozano. Enfermera y expresidenta de la AEEE (Asociación Estatal de Estudiantes de Enfermería), España.

• Carlos Toro. Estudiante de 4º de Enfermería y vicepresidente de la Defereción de Estudiantes de la UCSE, Chile.

• Moderadora: Dra. Miriam Sánchez, coordinadora de nuevas tecnologías del departamento de Anatomía de la Universidad Católica de Murcia, España.

Profundizando en el papel desempeñado por las plataformas digitales en la formación, detallamos las etapas específicas en las que estas herramientas digitales brillan con intensidad y discutimos cómo su influencia se traduce en el desarrollo de habilidades clínicas de suma importancia.

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Rol del docente: mediar la gestión del conocimiento. ¿Dónde estás tú?

Por su parte, Aimée Horcasitas, Enfermera y Expresidenta de la Asociación Mexicana de Estudiantes de Enfermería (AMEENF), resaltó la importancia de que los docentes se adapten de manera efectiva a las plataformas tecnológicas. Reconoció que la brecha digital puede ser un obstáculo, pero también señaló la responsabilidad constante de mantener a los educadores actualizados. Horcasitas animó a los profesores a escuchar las necesidades de los estudiantes para mejorar la calidad de su experiencia educativa.

Erika Caballero, Directora Nacional de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Alba en Chile, resaltó la utilización de Clinical Key Student en un curso de informática de salud. Mediante esta plataforma, se introdujo el concepto de "paciente digital". Caballero enfatizó que las herramientas educativas destinadas a los pacientes tienen la capacidad de empoderarlos. Enfatizó el papel transformador de la tecnología en la educación y empoderamiento de los pacientes.

Conclusiones

En conjunto, los participantes llegaron a un consenso sólido: la tecnología es poderosa, pero su efectividad reside en su correcta aplicación. La conclusión clave es que la responsabilidad de ofrecer una educación efectiva recae en la adaptación, la empatía y la constante búsqueda de métodos que optimicen la experiencia educativa de los estudiantes y prepararlos para su futura carrera en enfermería. Este panel concluyó enfatizando la necesidad de mantener la educación en enfermería alineada con con un mundo en evolución constante.

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