Relación entre el clima académico y el burnout en las facultades de medicina
12 de noviembre de 2024
Varios estudios han evidenciado que los estudiantes de medicina experimentan altos niveles de estrés y agotamiento a lo largo de su formación. Aproximadamente la mitad de los estudiantes en EE. UU. presenta síntomas de burnout, y en España, investigaciones iniciales indican que el agotamiento aumenta a medida que se avanza en la carrera, duplicándose en los estudiantes de sexto año en comparación con los de tercer año. El burnout se define a través de tres componentes: agotamiento emocional, despersonalización y disminución de la realización personal.
Salud mental y rendimiento académico
Según un estudio reciente publicado por la revista Educación médica se abre en una nueva pestaña/ventana (leer artículo completo aquí se abre en una nueva pestaña/ventana), este fenómeno no solo afecta la salud mental de los estudiantes, sino que también está relacionado con un rendimiento académico deficiente y una menor empatía hacia los pacientes. Factores como la presión académica y la carga de trabajo son determinantes en el desarrollo del burnout. Además, el clima académico, que incluye la interacción social y la cultura de la institución, juega un papel crucial en la calidad de vida de los estudiantes y su bienestar emocional.
El estudio transversal multicéntrico, que involucró a 4,433 estudiantes de 46 facultades de medicina en España, reveló cifras alarmantes: el 68.2% de los participantes mostró niveles moderados a altos de agotamiento. Las mujeres experimentaron mayores niveles de agotamiento y menores puntuaciones de eficacia académica en comparación con sus compañeros masculinos. Este análisis destaca la urgencia de abordar el burnout en la educación médica, promoviendo un entorno académico que favorezca el bienestar y el desarrollo integral de los futuros profesionales de la salud.
Subescalas de burnout según curso académico
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Clima y 'burnout'
La encuesta revela una correlación significativa entre un mayor grado de burnout y una percepción negativa del clima académico. Los resultados indican que el burnout es un problema prevalente que aumenta a medida que los estudiantes avanzan en su carrera. En particular, se observa que el género influye en el agotamiento emocional y la percepción de eficacia académica, con estudios que sugieren un mayor riesgo en mujeres debido a factores como expectativas sociales y múltiples responsabilidades. El tipo de institución también jugará un papel en los niveles de burnout, observándose que los estudiantes en colegios privados reportan menores niveles en todas las escalas. Aquellos que perciben un entorno de aprendizaje desfavorable tendrán más probabilidades de experimentar altos niveles de agotamiento, cinismo y baja autoeficacia. El clima académico, que abarca aspectos desde el contexto educativo hasta las relaciones interpersonales, influirá en el desarrollo del burnout. Se identifica que un entorno académico positivo se asocia con un mejor bienestar emocional, destacando la necesidad de crear espacios que fomenten la salud mental y el apoyo emocional para prevenir el agotamiento. El burnout se define como una crisis de salud que impacta tanto a nivel personal como en la formación profesional, lo que subraya la importancia de que las facultades de medicina promuevan el bienestar de sus estudiantes. Acceder al estudio completo aquí se abre en una nueva pestaña/ventana