Classe inversée : un apprentissage en santé plus performant

Activer plutôt que mémoriser ?  Voilà ce qu'est la classe inversée, une méthodologie qui échange les rôles individuels et collectifs dans le processus d'apprentissage !

L'enseignement direct est reçu en dehors de la salle de classe, tandis que pendant les cours, d'autres processus cognitifs plus complexes sont encouragés en combinant la pratique dynamique des connaissances avec l'expérience de l'enseignant, ce qui favorise un apprentissage participatif.

Si vous souhaitez suivre les actualités d'Espace Pédagogique Elsevier ou recevoir des informations sur les solutions pédagogiques adaptées à votre style d'enseignement, inscrivez-vous :

Les 4 piliers de la classe inversée

• ●

  Environnement flexible. Le processus d'apprentissage s'articule autour d'attentes flexibles, tant en ce qui concerne le calendrier d'acquisition des connaissances que l'évaluation des étudiants. L'information peut être consultée autant de fois que nécessaire, sans limitation d'espace ou de temps.

• ●

  Contenu intentionnel. Ordonné et structuré Les leçons sont planifiées à l'avance pour maximiser l'utilisation en classe de méthodes et de stratégies d'apprentissage actives et centrées sur l'étudiant. En plus des informations textuelles, des podcasts, des contenus audiovisuels et interactifs sont fournis.

• ●

  Retour d'information continu. Les élèves reçoivent un retour d'information pertinent pendant les cours. L'enseignant peut proposer des défis, vérifier les difficultés et mesurer les résultats des élèves en mettant l'accent sur la réussite du groupe.

• ●

  Culture d'apprentissage. Les élèves participent activement à la construction des connaissances. Parallèlement, ils évaluent leur apprentissage en fonction de critères définis dès le début du cours, afin que celui-ci ait une signification personnelle.

Un espace par les enseignants, pour les enseignants.

Articles liés