ClinicalKey Student Nursing en IFSI

Retour d’expérience : quel accompagnement des étudiants IFSI pour s'approprier ClinicalKey Student Nursing ?

L’IFSI est abonné depuis janvier 2021 et notre délégué pédagogique, Marc Fontaine, a recueilli le retour d’expérience de Mme Bourgeois, documentaliste. Voici des extraits de cet entretien.

Comment s’est passée, pour les étudiants, l’arrivée de la plateforme ClinicalKey Student Nursing ?

• en 3^e année, comme c’était janvier, nous étions en période de mémoire d’études. Les étudiants ont eu un TD qui leur permettait d’être accompagnés dans l’usage de cette nouvelle plateforme. Cette plateforme a été utilisée très rapidement par les étudiants de 3^e année.

• en 2^e année, nous avons eu le TD concernant l’UE 3.4 S4 Initiation à la démarche de recherche et cet outil a été intégré dans l’espace pédagogique habituel en plus des autres plateformes de recherche. Ils ont eu un TD explicatif de façon à être accompagnés dans leur recherche.

• en 1^e année, ils n’ont pas eu l’occasion de l’usage, étant donné que la plateforme est arrivée en janvier et que l’UE 6.1 des méthodes de travail était déjà établie avec les étudiants. Du coup, nous remettrons un TD pédagogique pour leur apprendre l’usage de cette plateforme.

Y-a-il eu des difficultés de connexion ?

La plateforme est accessible à distance et les étudiants qui ont de mauvaises connexions n’arrivaient pas à utiliser ClinicalKey. Donc ils venaient à la bibliothèque pour l’utiliser.

Les codes étant donnés à chaque étudiant, l’investissement de la plateforme, c’est fonction de la motivation de l’étudiant(…)

S’il y a eu des difficultés, l’étudiant pouvait toujours venir à la bibliothèque lorsqu’il souhaitait utiliser cette plateforme pour avoir un accompagnement individualisé. Maintenant, les TD en groupe ne suffisent pas en eux-mêmes, il faut que l’étudiant investisse la plateforme. Certains étudiants ont un usage facile du numérique, d’autres ont plus de difficultés, notamment les formations professionnelles. Certains ont un peu un recul par rapport à la forme numérique. Mais avec un accompagnement, « ça roule » après. En terme de difficultés de connexion, chez nous le système informatique a été remodelé pour pouvoir avoir une connexion adaptée . Par contre à distance, au domicile des étudiants, nous avons eu des difficultés.

Et au niveau du moteur de recherche ?

Les étudiants, en ce qui concerne l’utilisation de la zone de recherche, c’est une zone de recherche thématique qui leur permet de faire une recherche par support à la fois ouvrages et/ou articles ou la totalité,  et s'ils ne sélectionnent pas le bon support, ils se retrouvent avec une multitude d'informations et de fait cette recherche est complexifiée par l'absence de moteur de recherche plus affiné. Sur em Premium l’ancienne plateforme d’Elsevier, nous avions un accès avec une clé et les étudiants avaient pris l'habitude de faire une recherche par mots clés. Là, l'étudiant peut effectuer une recherche en full text, ce qui perturbe un peu la recherche puisqu’ils ont une mine d'informations et trop d'information tue l'information. Donc il faut accompagner l’étudiant à mieux cibler sa recherche au travers de son usage de la plateforme, aussi bien au travers des articles. Comment sélectionner ? Si je suis plus sur une thématique psychiatrique, je vais plutôt sélectionner les articles des revues en psychiatrie (…) je vais faire une sélection. Il faut qu'il soit accompagné pour utiliser cette plateforme généraliste.

Est-ce que les formateurs ont pris en main la plateforme ClinicalKey Student Nursing ?

Les formateurs peuvent accéder de chez eux, comme tout étudiant. C’est une plateforme qui leur permet d’accéder à des articles de revues et à des ouvrages. Les formateurs sont très sensibles à l’actualité dans les revues et donc ils recherchent essentiellement dans les revues. Dans le contexte de l’épidémie, les formateurs ont été très occupés cette année et donc la mise en place de la plateforme à partir de janvier - qui est assez récente – ne nous permet pas d'avoir une vision globale de l'usage des formateurs par rapport à cette plateforme. Je pense que c'est une plateforme qui peut être utilisée aussi bien par l’étudiant que par les formateurs. Du point de vue pédagogique, ils peuvent accéder aux ressources numériques et créer leur propre bibliothèque en bookshelf en fonction de leur unité d'enseignement auprès des étudiants. C’est un point positif dans la mesure où ils n’ont pas à retourner sans cesse sur la plateforme puisqu'ils peuvent concentrer leurs propres bibliothèques en fonction de leurs disciplines enseignées.

Dernière question : qu’est-ce que ClinicalKey Student Nursing a changé dans la gestion du CDI ?

A la bibliothèque, c'est un outil supplémentaire par rapport aux autres plateformes existantes. Le fait que les ouvrages numériques soient accessibles, c'est bénéfique pour l’étudiant et ça donne un autre type de support. Actuellement les étudiants sont dans le numérique bien sûr, mais on reste encore avec des étudiants qui aiment bien le papier donc ClinicalKey vient en complémentarité avec le fonds documentaire de la bibliothèque. Et l'usage en lui-même du numérique par les étudiants peut se faire aussi bien in situ qu’à l'extérieur donc cette plateforme vient compléter l'usage à la fois pédagogique et l’usage pour les recherches documentaires des étudiants (…) Les étudiants ont eu un intérêt à avoir du numérique en ce qui concerne les ouvrages et d'avoir une rapidité d'accès à l'information, aux articles.

L’entretien complet en vidéo sera disponible sur la plateforme ClinicalKey Student (réservée aux abonnés)