Memo-Fiches CAP Accompagnant educatif petite enfance

Anne-Eva Lebourdais : cela fait plus de 20 ans que j’évolue dans le domaine de la petite enfance. Dans un premier temps, en tant qu’éducatrice de jeunes enfants j’ai pu prendre la responsabilité d’une halte-garderie et contribuer directement à l’éveil et à l’épanouissement des jeunes enfants. Puis, en tant que formatrice, depuis 14 ans, j’accompagne des étudiants qui souhaitent devenir éducateurs de jeunes enfants à leur tour ou qui préparent le CAP AEPE.

La petite enfance est une période charnière dans le développement de la personnalité. Permettre aux enfants de s’éveiller et de découvrir leur environnement en étant entourés d’adultes soucieux de leur bien-être, respectueux de leur singularité et de leur sécurité affective sont, à mes yeux, des enjeux passionnants.

EM : vous avez également co-écrit un manuel très complet CAP Accompagnant éducatif petite enfance. L’étudiant peut-il utiliser l’ouvrage Mémo-Fiches CAP Accompagnant éducatif petite enfance sans avoir acquis au préalable le manuel ?

AEL : Oui, les deux ouvrages sont indépendants. Le manuel CAP AEPE est un ouvrage dense qui regroupe de nombreuses ressources (articles, schémas, lien vers des vidéos…) pour que l’étudiant découvre en profondeur l’ensemble du programme des épreuves professionnelles de ce CAP. Le présent ouvrage, dans la collection Mémo-fiches, est plus succinct. Il reprend les informations essentielles du programme et propose de nombreux entrainements permettant à l’étudiant d’auto-évaluer sa maitrise des connaissances en vue des épreuves.

EM : quelle est l’originalité de cet ouvrage de mémo-fiches ?

AEL : Dans cet ouvrage, le candidat va accéder à des fiches de cours sur chaque élément de connaissance prévu dans le référentiel de formation pour assimiler les notions importantes. Ensuite, il va pouvoir répondre à un quiz pour se remémorer les informations qu’il a révisées dans les fiches puis il réalisera des exercices proches de ce qui pourra lui être demandé à l’examen afin de s’entrainer à rédiger ses réponses.  Ces 3 étapes (révision, quiz de vérification des acquis et entrainement à l’examen) permettent de bien assimiler les informations et donc de se préparer efficacement.

EM : quel sont les profils des futurs AEPE (Accompagnant éducatif petite enfance) ? Très jeunes ou en reconversion, au lycée ou en candidats libres, des femmes mais aussi des hommes ?

AEL : Il y a des hommes qui préparent le CAP AEPE mais ils restent encore malheureusement rares. Et pourtant, il est très intéressant dans les établissements d’accueil du jeune enfant de pouvoir constituer l’équipe la plus diversifiée possible afin que chacun enrichisse le groupe de son regard sur le métier.

Beaucoup de candidats préparent le CAP AEPE dans un centre de formation mais c’est également un diplôme fréquemment préparé en candidat libre. Pour ma part, j’accompagne à l’IRSS des étudiants de tout âge, certains sortent du lycée quand d’autres sont en reconversion professionnelle après avoir occupé des emplois divers. Il y a également des mères de famille qui, en éduquant leurs enfants, ont découvert avec un grand intérêt les principes éducatifs et souhaitent poursuivre dans cette voie en se formant pour accompagner d’autres familles.

EM : pourriez-vous donner 3 conseils aux étudiants pour mettre toutes les chances de leur côté ?

AEL : Mon premier conseil est de réaliser un travail régulier. Les notions sont nombreuses et variées (développement de l’enfant, prévention des risques, entretien des jouets, aménagement de l’espace, soins d’hygiène corporelle…), elles ne pourront être parfaitement maitrisées que par un travail soutenu et des révisions fréquentes sur les fiches déjà travaillées. Pour maintenir une information en mémoire durablement, il faut la travailler à plusieurs reprises.

Mon second conseil est de profiter des corrigés fournis pour les quiz et les exercices d’entrainement à l’examen pour bien auto-évaluer ses réponses. Si une réponse est fausse et même si elle est juste mais qu’elle a été donnée par hasard ou avec un doute, j’invite le candidat à reprendre la fiche de cours rattachée à cet exercice pour consolider ses acquis et à faire ce travail le plus rapidement possible après le test afin de ne pas rester sur son erreur et de faire évoluer ses connaissances.

Enfin, je soulignerai que les connaissances sont plus faciles à assimiler lorsqu’elles font sens pour l’étudiant. Par conséquent, celui-ci peut dès que possible essayer de faire des liens entre ce qui est expliqué dans les fiches de cours et ce qu’il a pu découvrir durant ses stages ou lors de sa pratique professionnelle auprès des jeunes enfants. Plus l’étudiant pourra établir de liens, plus il sera facile pour lui de maitriser le programme théorique des épreuves professionnelles du CAP AEPE.

Anne-Eva Lebourdais est éducatrice de jeunes enfants, formatrice et responsable de la préparation aux épreuves orales du centre de préparation aux concours sociaux et paramédicaux (IRSS de Rennes).