Apprentissage coopératif : partage et amélioration des résultats

Grâce à notre espace Espace pédagogique en santé Elsevier opens in new tab/window, nous souhaitons partager des contenus et des expériences qui vous aideront à préparer vos cours et à vous adapter à l'évolution de l'environnement éducatif dans le domaine des sciences de la santé. Aujourd'hui, nous parlons de l'apprentissage coopératif et de son impact sur l'amélioration des performances académiques des étudiants.

L'apprentissage coopératif est l'utilisation didactique de petits groupes, généralement hétérogènes, dans lesquels les étudiants travaillent ensemble pour atteindre des objectifs communs, en mobilisant leur propre apprentissage et celui des autres. Les objectifs des participants sont étroitement liés, de sorte que chaque participant ne peut atteindre ses objectifs que si, et seulement si, les autres atteignent les leurs.

Comment le distinguer du travail de groupe ?

Il existe une confusion fréquente entre l'apprentissage coopératif et le travail collaboratif. Il est coopératif lorsque

• Il considère les valeurs de socialisation et d'intégration comme effectivement éducatives.

• Il valorise le potentiel éducatif des relations interpersonnelles existant dans tout groupe.

• Il intègre l'apprentissage par le déséquilibre.

• Elle est basée sur la théorie du conflit socio-cognitif.

• Augmente la réussite scolaire.

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